为更进一步提高工作室成员、学员的专业发展意识和茁壮能力，搭起更高的专业对话平台;充分发挥名师和专家的引导起到，探寻如何利用信息技术重构小学数学课堂新形态，5月22日下午，高新区芳草小学南区兹积极开展杜琳名师工作室信息技术反对下重构小学数学课堂新形态课例研讨活动。bVK杜琳主任现场主持人活动，并致欢迎辞。bVKbVK此次研讨活动由工作室成员于海英老师(工业园西芯)任教六年级《整理和学好(画图的策略)》月拉开帷幕。

于海英老师的教学设计条理清晰，层层连贯。分星级启动时题目到有所不同学生手中的平板电脑上，于是以与众不同了梯度教学的理论。

从庄子的一尺之锤，日所取其半，万世不竭，到斐波那契数列。孩子们沉浸于在思维的体验中，过关斩将。bVKbVKbVK第二节课由工作室成员杨鳗老师(工业园实小)任教四年级《平均数》。

杨鳗老师的课堂语言提炼，发问精准，评价语言非常丰富，融合TBL小组评价功能，需要及时的对孩子们的课堂展现出给与对系统。bVKbVK第三节课由芳草小学高梦琳老师任教《2、5倍数的特征》。高梦琳老师的课堂气氛活跃，不严肃，引领大力、评价语言多样化。

利用TBL计时器功能，精确做到课程时间。bVKbVK课后，由课题组宽吕怡丽老师(芳草小学)针对课题研究现阶段成果展开汇报交流。吕怡丽老师从以下三个方面深度剖析了信息技术反对下重构小学数学课堂的新形态：智慧课堂的基本模式、课堂新形态以及实践中操作者等内容。

多种模式的展出，理论实际结合，引起了现场很多老师的思维与回响。但课题组的成员们仍然坚决宽路漫漫，吾将上下而求索。bVKbVK接着，由《四川教育》副主编王建强为此次活动做到评论，专家认为：信息技术是一种手段、一种工具，是为课程目标服务的，是为教学目标达成协议服务的。

教师应寻找技术带入适合的切点，充分利用现代化手段带给的便利，走进装饰的误区，展开资源同整，提升课堂的质量与效率。bVK活动最后，王建强副主编为献课老师及汇报老师颁发奖状。bVKbVKbVK此次活动顺利积极开展，体现了信息技术下的智慧课堂对现代教学的起到，使用交流对话的形式，充分发挥专家引导的起到，增进工作室成员以及参会老师的业务水平提高。

也恪守了芳草小学崇尚个性享用茁壮的办学理念，信息技术反对下重构的小学数学新课堂，定会让每一个生命都班车自己的花。

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